名校展示
 
 

质量优先 内涵发展 追求卓越 彰显特色

滨海县第二实验小学创办于1979年,原名滨海县职工子弟小学,1997年更名为滨海县第二实验小学。目前,学校有37个教学班,2362名学生,126名教职员工,省特级教师1名,市、县学科带头人和教学能手48名,教学大楼2幢,综合楼1幢,学术报告厅、雏鹰活动中心、多媒体教室、图书室、科学实验室等功能教室一应俱全,所有教师配有笔记本电脑,所有教室安装46英寸液晶电视,现代化的办学条件为学校发展奠定了坚实的基础。
  近几年来,在县教育局的正确领导下和兄弟校的关怀下,县第二实验小学坚持以科学发展观为指导,坚守“促进学生发展,为生命奠基”的办学理念,坚持走“以诚立校,依法治校,科研兴校,质量强校”之路,以创建“诚信校园、快乐校园、书香校园、精品校园”为己任,不断打造“县内领先、市内知名、省内品牌”的现代化学校,在发展中创建自己的特色,促进教师专业成长和学生全面发展,办学质量得到大幅度提升。学校先后荣获全国基础教育名校、江苏省首批和谐校园、江苏省平安校园、江苏省文明单位、江苏省书香学校、江苏省工人先锋号、江苏省小学数学课程教材改革实验工作先进集体、江苏省基础教育教学成果二等奖、盐城市教育教学管理水平示范校、盐城市有效教学重大招标课题研究单位、盐城市德育工作先进集体、盐城市体育工作先进集体、盐城市文明单位、盐城市教科研先进集体、盐城市优秀家长学校、盐城市绿色学校、滨海县模范学校等多项殊荣;连续五年在全国中小学思想道德建设成果展评活动中荣获一等奖,连续六年在盐城市“雅言经典天下传——中华诗文诵读比赛”中获一等奖,连续六年被评为县小学教育工作先进集体,连续五年获得县小学教学工作综合奖和单项奖。学校各项工作呈现出一派“和谐、奋进”的可喜景象。
  一、科学管理, 以人为本,优化机制
  管理是学校工作的重要组成部分,是办学思想的具体表现,也是学校内涵发展的基础。
  1.民主管理。全方位引导教师参与学校教育教学管理,充分发挥教代会、工会、团支部等群众机构的桥梁和纽带作用,不断推进教师与管理者之间平等对话。利用年级组讨论、教代会提案、校务会决策等形式让教师充分参与学校管理,每项制度的起草与制订都面向全体教师,广泛征求意见,吸纳并落实教师对学校建设的各类合理化建议,建立教师与学校同命运、共荣辱的成就感、自豪感和责任感。
  2.以身作则。好校长是学校之魂。苏霍姆林斯基在《和青年校长的谈话》中说:“领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导……”要想管理好一所学校,校长及领导班子必须以身作则,作好表率。几年来,滨海县第二实验小学领导班子在学校工作中,率先垂范:管理上恪尽职守,服务群众;教学上实绩突出,不甘落后;教研上精通业务,主持课题,撰写论文。校级领导中,有5人先后被评为市、县学科带头人和教学能手,于利军校长的教学专著《教海情缘》,被江苏教育出版社作为2008年教科研成果展示出版发行。
  3.以诚立校。诚信乃做人之本,亦为立校之本。“我们要打造诚信校园,坚持以诚立身,以诚立教,以诚立业,以诚创业。”这是该校立校的基本要求,也是全体师生孜孜以求的奋斗目标。学校组织全校师生读诚信书、唱诚信歌、做文明事、当文明人,推出“十佳诚信教师”、“十佳诚信学生”评比条例,让廉政文化走进校园,出台“廉洁为师八不准”,强化师德师风建设。2008年,学校被评为盐城市廉政文化示范点。
  4.依法治校。依法治校,科学规范管理,是学校管理现代化的基本特征之一。治校之“法”,既包括国家的法律、法规,教育方针、政策,也包括学校内部制定的各种规章制度。学校始终坚持以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规为武器,强化依法治校、依法治教。认真做好法制宣传,普及法律知识,弘扬法治精神,使师生进一步增强法律意识,在教与学的实践中自觉守法用法,充分发挥法治在促进、实现、保障学校和谐发展中的重要作用。
  5. 健全制度。用制度管理人、规范人、激励人。依据上级主管部门的有关文件精神,结合学校的实际情况,该校出台了《教职工考核奖惩条例》、《绩校工资考核办法》、《教科研工作管理制度》、《先进工作者评比条例》、《先进班级评比条例》等规章制度。从而激活了学校管理的激励机制,张扬了积极上进的精神,凝聚了教师团队的创业精神和精品意识,从而增强了学校的凝聚力和战斗力,有效促进了教学质量的提升。
  二、积淀底蕴,丰厚内涵,和谐发展
  学校是文化教育的摇篮,学校的文化底蕴越厚,办学品位就越高。 
  1.三风引领。校风:成人、成才、成功、成名。成人:以德育人,做身心健康,有道德、有理想、有文化、有纪律全面发展的人。成才:培养知识与技能协调发展,具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。成功:培养学生做有恒心、有责任感和事业心,立志为社会作出贡献的人。成名:培养具有远大理想,做建设家乡,自尊、自信、自强的时代新人。教风:求实、求新、求活、求精。求实:把握课程发展方向,扎根课堂,求真务实。求新:有创新意识和本领,创造性完成教学任务。求活:合理运用教学资源,关注差异,因材施教。求精:锤炼教学业务技能,精讲精练,提高效率。学风:乐学、勤学、会学、博学。乐学:乐学善思,培养兴趣。勤学:勤奋刻苦,持之以恒。会学:掌握方法,自主探究,合作学习。博学:拓宽层面,培养技能,全面发展。
  2.环境育人。走进滨海县第二实验小学,校园环境处处散发文化气息,体现育人功能。书韵楼,外形如一本打开的书,学生生活其中,如畅游书海;智慧园,花草芳香,七彩的鹅卵石铺就了孩子童年的梦;书香亭,古色古韵,为读书的同学遮阳蔽雨;古诗长廊,图文并茂,让经典诗文走进学生生活;文化走廊,一条条格言,启迪学生智慧,为他们指明奋斗的方向;“每周一星”展版,宣传校园小明星,树立身边的好典型。“小草是我们的好朋友!”“脚步轻轻勿扰人!”“水是生命之源!”“校园是我家,卫生我有责。”……一块块温馨的提示牌,让校园充满人文品位。教室门前各具特色的班级展示板,黑板上以每周一诗、成语积累和名言警句为栏目的“大语文”角,班内图书角、英语角,每月变换主题的橱窗和墙报……多变的形式,丰富的内容,让学生受到潜移默化的教育。
  3.书香熏陶。校园环境飘溢书香,学校师生更有翰墨情、书香味。该校以“传承中华文明,积淀人文底蕴,创建书香校园”为目标,大力开展“大语文教育”,提出“我读书、我快乐、我成长”的口号,在校园内掀起诵读中华优秀诗文的热潮,培养师生浓厚的读书兴趣,养成良好的读书习惯,营造人人爱读书、善读书的氛围,树立终身读书的理念,让沁人的书香溢满校园,充盈师生人生。
  三、丰富德育,强化管理,提高实效
  1.强化制度建设。学校以“全员参与、全体负责、全面展开、全方位教育”为工作思路,完善德育规范,养成管理制度。根据《公民道德建设实施纲要》精神,制定了“师生遵守公民道德规范细则20条”和“诚信年级、班级、学生”评比方案等,加大随机考评力度,采取日检查记载、周积分公布、月评估反馈的形式,利用学校《德育常规周报》在校内进行评比,使学校德育工作有目标、有组织、有活动、有评比,环环紧扣,循序渐进,形成诚信教育的良好氛围。
  2.形成育人合力。学校与社区联合成立“社区教育委员会”,开办“家长学校”,形成“党政团工队齐抓共管一条线,任课老师和校外辅导员结合一条线,学校、社区、家庭相互沟通一条线”的三位一体德育管理网络。对于网络环境的学校德育工作采取“宏观监管、微观调控”措施,针对不同年龄学生,在不同时期、不同心理状态下产生的行为和心理方式,采取相应的教育手段。例如:设立“说说我的心里话”工作室,对那些存在心理障碍的学生进行心理辅导;让有经验的家长和社区监督员对“问题家庭”的家长进行家教辅导,尽量使学生始终能够得到家长和社会的关心和爱护。
  3.发挥师表作用。在教职工中定期开展“正师风、立师德、铸师魂”主题系列教育活动,要求每一位教师首先成为一名受学生爱戴、群众尊敬的人。学校出台《教师工作一日常规》、“致学生和家长的一封公开信”和“师德师风建设承诺书”,向社会各界公布学校的办学、从教、为师承诺,采取“师德一票否决制”,广泛接受社会各界人士的监督,有效提升教师队伍素质和学校形象,真正实现以身作则、以身立教。 
  4.发挥社区优势。学校利用革命老区这一德育资源,深入挖掘革命先烈的感人事迹,对学生进行爱国主义教育。每学期邀请知名老干部、老红军到校作“我的革命生涯”报告会,开展“英模访谈”、“我给先辈做件事”等活动;组织学生到敬老院为孤寡老人服务,向他们介绍社会的变化,与老人们联欢,让老人们了解家乡建设的辉煌成就。让学生在实践活动中感受社会的进步与发展,激发他们爱祖国、爱家乡的热情。
  四、根植课堂,追求有效,提升质量
教学质量是社会和家长关注的焦点。多年来,该校扎实开展“有效教学”,全力构建“有效课堂”,全面提升课堂效益,提升教学质量,促进学生全面发展。
  1.严格执行规定,课程管理求实。结合盐城市有效教学年活动主题,该校积极探索新课程背景下以课堂教学为主阵地深入推进素质教育的可行之路。开足课程、上足课时,提高课堂教学的实效,努力提升各学科的教学水平。要求全体老师每天坚持练字,老师做下水作业、下水作文,做到教师作业设计集体智慧与个人创新相结合,使教学中做到有的放矢。严格执行“五严规定”,学校课表上墙、上网公布,接受社会监督。不随意增减课程和课时,不随意调整课程难度和教学进度,不组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争。班主任统筹各学科的作业量,切实降低学生的课业负担。真正实现让课堂成为孩子们学习的乐园,让校园成为孩子们成长的乐园。
  2.创新备课模式,整合教学资源。学校采用“研读教材——集体备课——二度备课——教后反思”的新颖备课模式。一是研读教材,各备课组成员用心研读教材,进行自主备课;二是集体备课,指定一名主备人进行说课,其他老师讨论,集体研究、把握目标、重组教学资源,集众人智慧备好教案;三是二度备课,各人根据本班学生实情以及自身教学特点,对集体备课教案进行修补;四是教后反思,上课后进行成功经验总结或记载困惑等,每周必须有两篇不少于500字的高质量案例反思。
  3.抓实课堂教学,构建有效课堂。一是课前充分准备。各科教师加强学生预习习惯的培养,提前一天告诉学生学习内容,布置适度的预习作业,要求学生上课前将各项学具准备好。所有教师提前一周备课,并提前一节精备课,熟悉各教学环节,做好教具准备。二是抓实教学常规。贯彻《盐城市中小学课堂教学常规》,滨海县《小学学科教学指导意见》,课堂上师生严格遵守学校《学生课堂常规基本要求》,每节课学生发言面不少于70%。教师做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、表达准确、语言生动。三是优化教学过程。坚持学生为主体,教师为主导,营造一种互动对话的课堂,注重学生思维发展,关注学生自主探究的学习过程,每堂课学生读书和训练的时间一般不少于25分钟。
  4.“翻牌、推门”听课,实施全面督查。实行“翻牌”和“推门”听课制度,着力提高备课、上课的有效性。每日抽取两名教师作为被听课人员,每周星期一至五分别由一位副校长作为当日主要听课领导,校长、专家室成员、校中层干部、市、县学科带头人和教学能手根据自己课务情况选择参加每日听课。听课人员在听课后对被听课人员的“五认真”资料作系统检查并评定等级;对课堂教学作全面、客观的评价,与被听课人员进行交流和指导,并进行专项的总结。“翻牌”听课与“推门”听课结果作为考核教师的重要内容,记入学年度教学考核积分。
追求有效,不仅让学校的课堂熠熠生辉,更使教学质量稳步提升。近几年来,该校有50多位青年教师走上国家、省、市、县优课大赛的舞台,展示精彩,演绎智慧,享受成长的快乐。2009年10月,刘志国主任在省教研室组织的“杏坛杯”优课展评中获得二等奖;于红英、陈伟伟、李庆海、吴素红、周海平等老师先后在市教科院组织的优课展评中获得一等奖。
  五、校本科研,关注成长,打造名师
学生发展是学校教育的目的,教师发展是促进学生发展的关键,师生的共同发展是学校发展的有效载体,建设一支思想高、作风正、纪律严、业务精的教师队伍,是学校可持续发展的保证。 
  1.名师引领带发展。一是成立专家工作室,聘请县内教育教学专家常年驻校指导教科研工作,引领青年教师专业成长。二是“走出去,请进来”,学校先后派出200多人次赴英国、加拿大、北京、上海、南京等地观摩学习;邀请著名特级教师贾志敏、薄俊生、沈峰、施延霞等专家学者来校讲学;成功承办了江苏省“教海领航”小学教学研讨活动和市小学语文、数学、品德观摩研讨活动等,为全县乃至全市教师搭建了交流平台,加速教师专业成长。三是实施“青蓝工程”,学校实施特级教师带学科带头人、学科带头人带教学能手、教学能手带新秀的一师多徒制和连环师徒制的“青蓝工程”模式,师徒双方各自制定目标,明确要求,徒弟虚心请教,师傅通过“备——听——测——评”全程指导,双方履行职责,共同提高。
  2.网上交流共发展。为促进教师网上交流,学校建立了“滨海县第二实验小学博客圈”和“QQ工作群”,鼓励教师坚持在网上写课前思考、课后反思、专题反思和教育叙事、教学随笔,利用各种博客、工作群和全国各地的名师进行交流沟通,共享优质教育资源。该校青年老师李庆海等同志现已成为小数网、凤凰教育网的论坛版主。
  3.鼓励自学自发展。一是教师选择文章读。每年学校都制定教师读书行动方案,推荐读书篇目;教师结合个人实际,制定个人读书计划,选定适合自己阅读的文章、刊物或教育教学专著,撰写读书笔记和心得;学校每学期举办一次教师读书交流会;二是教师与学生一起读。学校要求老师与学生一起阅读儿童读物,这样才能让教师走进孩子们的内心世界,更好的和学生沟通,做学生成长的引路人;三是教师参加学历教育。积极鼓励教师参加学历教育,提高自身学历水平。至今,学校本科率已从五年前的11.6%上升到88.7%,学校教师学历水平全面提升,学历合格率达100%。
  4.搭建平台同发展。学校每学期组织多种教学研讨活动:示范课、观摩课展示研究成果;研讨课、活动课实践研究理念;讲心得、写反思催生个性成果;开研讨会、办沙龙进行思维碰撞;送教下乡、送课到校推广研究成果。
  5.课题研究促发展。学校大力提倡“在工作中研究,在研究中工作”,所有教师都参与课题研究,专家工作室进行指导。学校制定了课题管理实施办法,严格按照制度开展课题研究,挂图分段检查,加强课题的过程管理。近五年来,该校课题研究成果斐然。2009年6月,学校被确认为盐城市有效教学重大招标课题研究单位,承担《有效发展教师教学技能,促进教师专业成长》的研究任务;2010年1月,省市专家亲临该校,对省级课题《在“做中学”活动中发展学生能力的研究》和《在实践操作中培养学生探究能力的研究》进行开题论证,对该校的科研条件和科研水平给予了充分的肯定。 
目前,学校有国家、省、市、县立项研究课题16个;《“大语文”校本课程建设与实施的研究》等22个课题在该校顺利结题;500多篇教育教学论文公开发表于《中国教育报》、《江苏教育》等省级以上教育刊物,600多人次在县以上各类教育教学论文评比中获奖;在2010年市县学科带头人、教学能手评选中,该校李庆海等12人被评为市学科带头人、教学能手、教坛新秀,于红英等13人被评为县学科带头人、教学能手。
  六、放大特色,张扬个性,绽放激情
特色教育是多元化教育的个性,是学校文化长期积淀的—种具体表现。学校只有独具特色,才会张扬个性,绽放激情。经过多年的努力,该校已形成了如下特色:
  1.“大语文”特色硕果累累。学校开展“大语文教育”,不断创新“大语文”成果的表现形式,训练学生古诗文的唱、吟、背和给古诗配画、办手抄报等特色性项目,大力开展学生课外阅读,加强学生读书笔记的指导,举行美文诵读比赛、读书知识竞赛、读书笔记展评、“我喜爱的一本书”读后感评比等活动,调动学生读书积极性,全面提高学生的语文素养。每年有250多篇学生作品发表,出刊学生作品集《萌芽》、《童谣》、《新绿》诗刊等;学校先后被评为“盐城市大语文教育特色学校”。其中,于广同学获得省“我与经典有约”征文比赛一等奖;陈枫叶同学获得省“祖国在我心中”主题演讲比赛一等奖;2008年5月,祝长翠老师指导学生周庆艳在“5.12”四川大地震后创作的充满童真的诗歌《如果我是地震仪》,成为中国地质学院王维熙教授发明新型地震仪的原动力,全国各大媒体广为传播,引起轰动;在省“走进世博,幸福中国”中粮福临门•领航杯网上读书活动评比中,该校有168人获奖,王起等10名学生被评为“读书之星”。
  2.“珠心算”特色捷报频传。珠心算,开启儿童智慧的钥匙,学校大力开展“珠心算”教学。2005年,学校创编珠心算校本教材,聘请专家培训师资,以优秀的教师队伍,良好的训练梯队,开辟出独具特色的珠心算教学之路。该校连续八次代表县参加市、省组织的珠心算比赛,共获县以上组织奖或团体奖16个,个人奖85个,“珠心算”特色多次在市县活动中汇报演出,它已成为学校的又一道靓丽风景。通过多年的实践,珠心算教学培养了一批批实验教师,成就了一批又一批“小神算子”。2007年12月,学校被评为“盐城市珠心算特色学校”。
  3.“舞动的花季”激情洋溢。为响应教育部、国家体育总局、共青团中央的号召,学校提出“阳光体育、强身健体、挥洒激情、放飞梦想”的口号,全面开展“学生阳光体育运动”。为使学生阳光体育运动更加适应小学生的年龄特点,变得更加活泼、生动,学校体艺组教师联系教学实际,编写了一套融体操、舞蹈、音乐于一体的阳光少年健美操《舞动的花季》,以强身健体为目标,让学生练就翩翩风度,陶冶美好情操。如今,学校已经人人会跳,个个乐跳。每当健美操音乐响起,校园里便成了“舞动的花季”。如今,校园健美操——《舞动的花季》已成为学校的特色名片。2007年12月,在江苏电视台少儿频道“三下乡”活动节目现场,学校的团体健美操表演,如靓丽的彩虹一展风姿;2008年5月,在滨海县“全民健身月与奥运倒计时一百天”启动仪式上,学校的大型健美操表演,如一缕清风,令全县人民为之侧目;2008年7月,滨海电视台“看滨海”栏目,以《跨越中的滨海县第二实验小学》为题,报道了学校千人健美操——“舞动的花季”特色活动开展情况;2008年9月,学生参加盐城市少儿健美操比赛,获得小学组规定动作一等奖;2010年9月,学生健美操参加县新世纪首届农民运动会开幕式表演,受到县委领导和社会各界人士的广泛赞誉;2008年学校被评为“盐城市健美操特色学校”。
  4.英语特色初见成效。在英语教学上,该校坚持构建“快乐英语课堂”,英语课堂教学要求综合“听、说、读、唱、演、画、玩”等多种教学形式,实现快乐学英语;开辟“英语园地”,在黑板一角设立“每日一句”,在教室走廊内张贴“日常用语”,在校园内开辟 “英语对话角”;推出“百句英语”,学校印发“英语日常用语100条”,让老师熟练掌握,在课堂内外与学生对话中可以运用的,全部用英语进行交流,学生按步骤、分阶段全部掌握;推出“双语(普通话、英语)交流监督岗”,利用各班学生监督全校师生的日常对话,大力提高英语口语的使用率;组织英语口语等级评估、英语口语大赛、英语课本剧、英语小品等多种形式的竞赛活动,促进学生英语口语能力的提高。
  5.艺术特色再现奇葩。该校大力推进艺术教育,坚持做好三件事:一是办好艺术节,每年元旦学校都会为社会各界提供一台由学生唱主角的文艺演出;二是办好培训班,学校目前有主持人、课本剧、合唱、舞蹈、器乐等学生自愿参加、老师免费辅导的培训班18个,学生300多名;三是办好大擂台,每周一升旗仪式后,都会安排3名学生向全校同学展示自己的才艺,努力使校园成为孩子们的乐园。日常教学中,每到周五下午,校园就成了学生的乐园,古筝、二胡、舞蹈、书法、绘画、剪纸、篮球、乒乓球、象棋等十多个兴趣小组,供同学们根据自己的特长和爱好选择。目前,在校学生有1300多人取得省各类艺术考级证书,学校已初步形成“班班有特色,人人有特长”的办学特色。在第13届“中国少儿戏曲小梅花”地方戏比赛中,该校于舟晚同学以一曲黄梅戏《对花》艺压群芳,荣获“中国少儿戏曲小梅花”地方戏比赛金奖。
  春风催桃李,细雨润新苗。滨海县第二实验小学这轮充满希望的太阳正冉冉升起在生机勃勃的黄海之滨。“十二五”期间,该校将继续坚持以科学发展观为指导,深入贯彻落实《滨海县中长期教育改革和发展规划纲要》精神,勇于进取,开拓创新,积极打造 “高品位、精品质、优品牌”的一流名校,为“三年全面小康,五年挺进百强”的崭新滨海再谱新篇。
 
友情链接